Ímpetus es una publicación científica del programa de Licenciatura en Educación Física y Deportes de la Universidad de los Llanos. Fundada en 2007, es testigo privilegiado de la evolución de la educación física, la recreación, el deporte y áreas afines en el contexto contemporáneo, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. p-ISSN: 2011-4680 e-ISSN: 2981-3948
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Aprendizaje basado en proyectos en la formación de jóvenes estudiantes españoles en actividad física, salud y sociedad
El presente estudio examina la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura “Actividad Física, Salud y Sociedad”, dentro del currículo español del segundo curso de bachillerato. La investigación se llevó a cabo en un centro público ubicado en un entorno rural del sur de Andalucía (España) y contó con la participación de 38 estudiantes matriculados en la materia (15 chicos y 23 chicas). Se recurrió a un análisis cualitativo: narrativa evaluativa. Los resultados reflejan una percepción mayoritariamente positiva por parte del alumnado, destacando la diversidad de actividades, el trabajo colaborativo y la metodología participativa como factores clave en el proceso de aprendizaje. Asimismo, el ABP mostró un impacto significativo en el desarrollo de competencias sociales y cívicas, favoreciendo la implicación activa y la autonomía, aunque es necesario mejorar: la gestión del tiempo, la disponibilidad de recursos y la actitud del alumnado. A pesar de estos desafíos, la intervención docente desempeñó un papel esencial en la creación de un ambiente de aprendizaje positivo, contribuyendo a la motivación y compromiso del estudiantado. En conclusión, los hallazgos respaldan la idoneidad del ABP en educación física dentro del bachillerato, aunque es necesario optimizar su planificación para maximizar su efectividad y sostenibilidad en futuras implementaciones.
Artículo de investigación científica y tecnológica
Derechos de autor 2026 Javier Lamoneda Prieto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La calistenia como estrategia pedagógica para promover el aprovechamiento del tiempo libre de los niños y niñas de 6 a 12 años del barrio Granizal de la ciudad de Medellín
Este proyecto está enfocado en propiciar espacios deportivos de nuevas tendencias en la comunidad de Granizal; barrio que está en la zona nororiental, comuna 1 de la ciudad de Medellín. El objetivo principal se enfoca en diseñar un proyecto pedagógico de la modalidad calistenia, como alternativa de aprovechamiento del tiempo libre de los niños y niñas del barrio, se hizo además una indagación sobre los procesos de intervención en deporte, actividad física y recreación que actualmente existen en el barrio Granizal y se identificaron estrategias metodológicas existentes a nivel local, nacional e internacional para el trabajo con población infantil y juvenil desde la modalidad calistenia. La metodología empleada es de enfoque mixto con un alcance descriptivo y un diseño no experimental, la población objeto de estudio son lideres comunitarios y actores deportivos, quienes intervienen actualmente con oferta deportiva y recreativa en el lugar y un grupo de niños y niñas de una institución educativa del sector que se intervino para realizar un acercamiento de la propuesta de entrenamiento de calistenia. Para el proceso de recolección de datos se utilizó una encuesta y se realizó una revisión documental. De esta información se pudo discutir asuntos de índole metodológico rescatando elementos generales que son insumo para el trabajo de fuerza en población infantil y juvenil como un diagnóstico y/o valoración que permitió construir un plan de preparación que vaya encaminada a los procesos de la modalidad deportiva de Calistenia.
Derechos de autor 2025 Deysi Torres, Juan Vargas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Salud mental positiva en adolescentes escolares del municipio de Medellín. ocio y practicas institucionales educativos
Este articulo presenta los avances de una investigación que busca comprender cómo los discursos y prácticas institucionales y de ocio potencian o inhiben la salud mental positiva de los adolescentes en una institución educativa de la ciudad de Medellín, Colombia. La perspectiva metodológica se sustenta en la investigación colaborativa y en el método etnográfico-re- flexivo, que procura dar voz a la comunidad educativa, para tomar distancia de opciones basadas en investigar “sobre” la realidad de los actores sino “con” los actores en interacción permanente. El enfoque de salud mental positiva se aborda desde una perspectiva más amplia y compleja de la salud mental, reconocedora de factores sociales, culturales, ambientales y políticos que determinan el bienestar emocional y psico- lógico de las personas. Así mismo se plantea una postura crítica del ocio desde la noción de ocio abigarrado, que reconoce la diversidad de actividades lúdicas, populares y tradicionales las cuales surgen como formas de resistencia a una industria de ocio centrada en el consumo. Se comprende la educación popular en estos entornos formales como una forma de construir saberes vitales para las comunidades. Se destaca entre los hallazgos, que la presión académica, la falta de libertad en la escuela y la ausencia de prácticas de ocio son factores que inhiben la salud mental positiva de los adolescentes, quienes para resistirse crean estrategias de desconexión de su realidad. Además, la influencia del entorno familiar y el uso de la tecnología, también desempeñan un papel crucial en su bienestar emocional y físico.
Derechos de autor 2025 Jonathan Ojeda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Las potencialidades de la educación física hacia una mejor convivencia escolar: una experiencia desde la Investigación Acción Educativa
La clase de educación física está enmarcada por las relaciones entre sus protagonistas: estudiantes y profesores, sin embargo, el contexto social determina el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo presenta los resultados de un estudio enmarcado en la investigación acción educativa (IAE), en el que se implementó una unidad didáctica con el propósito de aportar a una mejor convivencia escolar en una institución educativa en territorio vulnerable de la ciudad de Medellín. Los participantes son 35 estudiantes entre 14 y 15 años, dos docentes del área y una docente en formación. Entre los resultados se presenta que potenciar los contenidos actitudinales, promover a los estudiantes como actores principales de su aprendizaje, generar un ambiente de horizontalidad en la enseñanza, asumir la evaluación desde una postura formativa y compartida e imple- mentar metodologías cooperativas puede redundar en la mejora de la convivencia escolar. Finalmente, se concluye que la metodología de IAE, así como la evaluación formativa en el aula permiten una reflexión constante del proceso enseñanza-aprendizaje y se convierten en potentes herramientas para la formación inicial.
Derechos de autor 2025 Carolina Giraldo, Beatriz Chaverra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La creación del podcast académico como medio de transformación del conocimiento futbolístico
Este articulo describe el proceso de creación y producción de un podcast académico-deportivo fundamentado en evidencia científica y en la experiencia de profesionales expertos en las estructuras técnica, táctica, psicológica y médica. La metodología inicia con una investigación exhaustiva de cada estructura, seguido de la organización del contenido en libretos por capítulos específicos. Cada capítulo relata un análisis profundo respaldado por evidencia científica y entrevistas con expertos en el campo. Esta metodología ofrece un enfoque integral y multi- disciplinario para abordar el fútbol desde diferentes perspectivas, con el objetivo de fortalecer y enriquecer el conocimiento tanto de apasionados como de profesionales del deporte.
Derechos de autor 2025 Diana Yaqueline, Cristián Caicedo, David Yepes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Saberes que aporta la educación física a la educación inicial en la Universidad de Antioquía
La presente investigación reflexiona acerca de los saberes que pueden ser aportados desde la Educación Física a la Educación Inicial en el contexto de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia), la cual cuenta con un programa que desarrolla elementos teórico prácticos a favor del desarrollo integral de la primera infancia partiendo de saberes propios del área. Se presenta así un espacio de contextualización en el que se podrán reconocer aspectos políticos y socioculturales que generan posibilidades de existencia al Segmento de Educación Inicial del Programa Recreodeportivo de la Universidad de Antioquia partiendo de un ámbito global hasta llegar al espacio local e institucional. El estudio fue desarrollado bajo la metodología cualitativa denominada arqueología, la cual bebe de las nociones planteadas por el Grupos Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia. A modo de resultados relevantes se destacan, de un lado el reconocimiento de la multiplicidad de saberes que aporta el Programa Recreodeportivo, desde la Educación Física, a la Educación Inicial partiendo de aspectos teóricos narrados por los maestros y familias, lo cual permitió dar cuenta de los aprendizajes significativos de quienes asisten al programa y el reconocimiento de estos aspectos como importantes contribuyentes al proceso de desarrollo integral de niños y niñas en edades tempranas. En cuanto a los aportes que se realizan desde las prácticas, familias y maestros manifestaron su reconocimiento a partir de las actividades rectoras apropiadas en la guía curricular del programa.
Derechos de autor 2025 Estefanía Cañas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Cuerpo y políticas públicas para la calidad educativa en Villavicencio, desde la capacitación docente, infraestructura y deserción escolar
El avance de los resultados del presente estudio genera diferentes reflexiones frente a las políticas públicas instauradas en Villavicencio que han intentado potenciar y mejorar la calidad en la educación, para este este caso nos enfocaremos en tres elementos importantes, como lo son: la formación docente, la infraestructura educativa y la deserción escolar. Estos temas son de gran relevancia en el campo de la educación y en la formación de los estudiantes. De igual manera este estudio tiene un enfoque cualitativo, el cual tuvo en cuenta la entrevista semi estructurada, ya ha permitido generar una comprensión profunda y contextualizada en la situación in situ de la educación, de igual manera para la población y muestra tuvo en cuenta 10 instituciones educativas escogidas por conveniencia. Los resultados son más que verídicos, en términos de infraestructura existen carencias por parte de las políticas públicas para poder mejorar las instituciones educativas en torno a los procesos formativos, para la deserción escolar se evidencia falta de estrategias por parte de la escuela para poder retener a los estudiantes, aunque existen algunos que fomentan maniobras efectivas para la continuidad en la escuela, las problemáticas sociales sobrepasan las decisiones de los estudiantes y por último para la formación continua de los docentes, aunque existen programas de actualización profesional, existe un desconocimiento para poder ingresar, por tal motivo la discusión que se refleja es la falta de divulgación efectiva para que los mismos docentes puedan generar nuevos conocimientos en las diferentes áreas de la escuela.
Derechos de autor 2024 Fernando Campos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Construcción y posibilidades de la etnomotricidad en la Educación Física
La presente revisión se circunscribe en la acogida de la etnomotricidad en el ámbito educativo que ofrece líneas de intervención alternativas a nivel motriz, social, cultural y afectivo en el área de Educación Física, ya que permite procesos reflexivos que generan cohesión identitaria y conexiones en favor del desarrollo sostenible. El propósito del estudio fue indagar en la producción académica el abordaje de la etnomotricidad en la clase de Educación Física o en otras prácticas educativas. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo, y una revisión sistemática exploratoria en bases de datos como Scopus, Web of Science y Google Académico entre los años 2014 y 2024, teniendo en cuenta la declaración PRISMA, y el análisis con el software Atlas.ti v.9. Entre los resultados principales, se observó que la etnomotricidad permite el encuentro con la ancestralidad, ya que supone la construcción de la corporeidad, la espiritualidad, y los saberes culturales que se transmiten a través de las historias motrices compartidas y los sentimientos y conocimientos asociadas a ellas. En conclusión, las prácticas corporales desde una mirada etnoeducativa amplían el panorama epistémico de la Educación Física, ya que contribuyen a la transformación curricular que visibiliza otras manifestaciones motrices de sentido cultural para la formación en el área.
Derechos de autor 2025 Thomas Pérez Restrepo, Juan José Cuervo Zapata https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pedagogías corporales con sentidos descoloniales y populares. Una perspectiva epistemológica latinoamericana
En las últimas décadas Latinoamérica se ha encontrado en un periodo de emancipación epistemológica, motivada por diversas contribuciones filosóficas descoloniales. Esto ha permitido que las nuevas generaciones tomen mayor conciencia sobre los problemas que generan los sentidos coloniales, como el capitalismo, el patriarcado y el racismo. De este modo, se puede dar cuenta de diferentes esfuerzos para promover una pedagogía latinoamericana liberadora, lo cual también incluye a la dimensión corporal. Esto también se ha visto plasmado en el contexto de la Educación Física, viéndose reflejado en nuevas corrientes y experiencias pedagógicas. Es así como se plantea este estudio que tiene por objetivo reflexionar sobre algunos fundamentos de pedagogías corporales con sentidos descolo­niales y populares desde una mirada epistemológica latinoame­ricana. Para lograr este objetivo se ha planteado una discusión en dos apartados. El primero de ellos se enfoca en el sentido descolonial y considera los orígenes de la Educación Física moderna y diferentes opresiones que involucró. Con la intención de contribuir a la superación de aquellas lógicas coloniales, se mencionan y problematizan ejemplos concretos. En el segundo apartado se pone el énfasis en el sentido popular, teorizando sobre este y exponiendo situaciones concretas que se podrían realizar para promoverlo. En las consideraciones finales se indica que las pedagogías corporales latinoamericanas con sentidos descoloniales y populares tienen un gran potencial para que continúen fortaleciéndose, pero es fundamental que el diálogo, la reflexión y la investigación acompañen estas experiencias.
Derechos de autor 2026 Sebastián Ignacio Guerrero Lacoste, Bárbara Álvarez Olavarría, Felipe Mujica Johnson https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Efecto de la modalidad al colegio en bici sobre las capacidades físicas en niños y niñas de 9 a 10 años de 3 I.E.D. de la Ciudad de Bogotá, Colombia
El objetivo general de la presente investigación fue analizar el efecto de la modalidad “Al Colegio en Bici” (ACB) sobre la aptitud física en niños y niñas de 9 a 10 años de tres Instituciones Educa- tivas Distritales (IED) de Bogotá D.C. Se realizó un estudio de tipo prospectivo con un diseño no experimental de cohorte longi- tudinal. Conformaron la muestra 103 niños y niñas, 53 partici- pantes de ACB para grupo de estudio (EG) y 51 escolares para grupo control (CG), beneficiarios de subsidio y ruta escolar. Se tomaron datos antropométricos de peso, talla, IMC y porcentaje de grasa. Se midió la aptitud física evaluando los test de salto horizontal, Sit and reach y Leger para la fuerza, la flexibilidad y consumo máximo de oxígeno, respectivamente. Los datos fueron tomaron en fases de pretest y postest con una diferencia de seis semanas entre mediciones, tiempo en que se hizo seguimiento a la distancia recorrida en bicicleta. Se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas p <0.05 para las variables de la aptitud física, determinando que el efecto de la modalidad se evidenció en mayor medida en niños y niñas de 10 años. La distancia recorrida en bicicleta es un factor determinante en la modificación de la aptitud física.
Derechos de autor 2025 Diogo Rodrigues https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Condiciones laborales percibidas de los graduados entre 2010 y 2020 de la Facultad de Educación Física, Recreación y Deporte del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
La investigación de la que da cuenta el presente artículo tuvo como objetivo principal identificar las condiciones laborales de los graduados entre 2010 y 2020 de la Facultad de Educación Física, Recreación y Deporte del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, de los programas de Licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte y Profesional en Deporte. El enfoque de la investigación fue mixto, no experimental con un alcance exploratorio, en tanto que se pretendió conocer la situación laboral de los graduados en los diferentes centros de actuación e indagar por sus condiciones teniendo en cuenta los tipos de contratación y la remuneración recibida por sus servicios profesionales. La información de la investigación se recogió a través de un formulario de Google para tener un alcance mayor de los graduados de la Facultad entre 2010 y 2020. De este ejercicio de recolección de datos se obtuvieron 178 respuestas correspondientes al 7.8% de la población total de graduados. Se realizó un análisis categorial que permitió la visualización de aspectos que deben reforzarse en los procesos académicos a fin de mejorar habilidades y competencias laborales en los estudiantes para que sean competitivos en el sector, que cada día es más exigente y con menos oferta.
Derechos de autor 2025 César Augusto Cadavid Valderrama, María Cristina García Gómez, Deisy Astrid Torres Penagos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Intencionalidades pedagógicas en la docencia universitaria
Se buscó comprender las intencionalidades que imprime el maestro a su enseñanza y los contenidos que enseña en la formación profesional. Se abordó desde la fenomenología de la práctica. La muestra fue de 12 maestros de la Universidad del Quindío. Los resultados destacan la manera en la que el maestro agencia los conocimientos de las carreras profesionales, a la vez que suma en el trabajo de profundización en los valores y principios del ser humano; advierte el desarrollo de habilidades para la vida y de nuevas formas integración social. Se reconocen los componentes que configuran la intencionalidad detrás de la enseñanza: la formación integral, las acciones del maestro como lecciones para los futuros profesionales y la relación educativa base de acción del maestro.
Derechos de autor 2024 Jhon Fredy Orrego Noreña, Janeth Esmeralda Gómez Gama https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aportaciones teóricas en el ámbito gerencial de las organizaciones deportivas
La diversidad de significados y enfoques del deporte como fenómeno social, aunado a los procesos de globalización y los avances tecnológicos, motivan que diversos académicos e investigadores en la región latinoamericana aborden el tema desde los diferentes enfoques disciplinarios del conocimiento humano. Cada vez son más los textos que profundizan en temas concernientes alrededor del deporte. El área de la gestión deportiva no es la excepción, dado que las organizaciones deportivas se enfrentan a desafíos que requieren un análisis multidisciplinario en sus procesos organizacionales para contribuir a un eficiente y eficaz desempeño; particularmente el proceso gerencial. En este contexto, aparece en el escenario académico-científico, el libro Nuevas tendencias en la Gerencia Deportiva; como una recopilación de artículos y ensayos, cuyos compiladores (Darío Espinal Ruíz y Daniel Carranza Bautista), se dieron a la tarea de elaborar, analizar y seleccionar trabajos temáticos con calidad en esta área, bajo un proceso riguroso de revisión académica.
Derechos de autor 2025 alberto rafael aguilera rivera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sentidos en torno al proceso de transformación del quadball argentino
El quadball es un deporte mixto de contacto que tiene su origen en Estados Unidos en 2005 y se inspira en la saga literaria de Harry Potter. Ya establecido en todo el planeta, actualmente atraviesa un proceso de cambio y transformaciones, a cuyo entendimiento aspiramos a contribuir aquí. Así, el objetivo de este trabajo es analizar el impacto de este proceso y los desafíos que enfrentan los practicantes de este deporte en Argentina en esta etapa. Nos centraremos en la competencia, factor que ha sido considerado por otros autores como desnaturalizante de esta práctica y tomamos como referencia de la indagación la idea de deporte recreativo y competitivo. Para lograr esto recurriremos a la etnografía realizada entre los jugadores argentinos entre 2018 y 2022, realizando una triangulación metodológica con el CPRD-F, el cual fue aplicado en 2023. De este modo, aspiramos a recuperar la voz de los actores acerca de este proceso de cambio.
Derechos de autor 2025 David Ibarrola https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sumergiéndose en Aprendizaje: Materiales de apoyo didáctico en la iniciación deportiva del estilo libre de natación
El objetivo de esta investigación fue determinar el material de apoyo didáctico que fomenta el aprendizaje de los gestos técnicos del estilo libre de natación en el proceso de iniciación deportiva de los niños de 8 años de la categoría infantil del Inder guarne durante el segundo semestre del año 2023. La metodología fue cualitativa con alcance descriptivo y se emplearon la entrevista y el grupo focal como técnicas de recolección de información. Los resultados evidenciaron que el uso de materiales de apoyo pedagógico en el proceso de iniciación deportiva en natación para el aprendizaje del estilo libre fomenta el desarrollo de actividades lúdicas y la adaptación de material, incentiva la seguridad, confianza e interacción en el medio acuático por parte de los niños, y contribuye al desarrollo de su postura dinámica, la coordinación segmentada y la coordinación general. Se concluye que los materiales de apoyo didáctico más utilizados por los docentes del Inder Guarne son la tabla, el barrilete, la pelota y el Pull Boy y su uso depende de la intención de la sesión de clase y el nivel de desarrollo deportivo de cada uno de los niños.
Derechos de autor 2024 César Augusto Cadavid Valderrama, Luis Miguel Flórez Betancur https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Comportamiento de biomarcadores fisiológicos de árbitros con respecto a partidos de fútbol oficiales
En el fútbol se ha investigado ampliamente a los jugadores y diferentes aspectos de esta disciplina, así mismo, en los últimos años aparece la tendencia de estudio con árbitros de fútbol por la incidencia que pueden llegar a tener en los resultados de los partidos. En Colombia no se encontraron antecedentes en partidos oficiales que estudien aspectos como la distancia recorrida, el comportamiento de la frecuencia cardiaca, el estado de hidratación y otros elementos que pueden ayudar a caracte- rizar a esta población y crear estrategias de intervención más acorde a sus necesidades. Objetivo: establecer la carga física y el comportamiento de biomarcadores asociados a la carga física en árbitros de fútbol. Métodos: se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal en el cual se contempló una muestra de 15 sujetos que fueron elegidos de forma intencionada, previamente firmando el consentimiento informado. Se realizó un segui- miento constante mediante GPS y se monitorizó la frecuencia cardiaca; además, se midió la masa, la percepción del esfuerzo y la gravedad específica de la orina antes, en el entretiempo y después de un partido de fútbol. Resultados: los árbitros centrales y asistentes presentaron diferencias entre carga externa e interna de acuerdo con su práctica específica. Conclusiones: se encon- traron diferencias entre árbitros y árbitros asistentes con relación a la carga interna y externa, al comparar con otros antecedentes y se pudieron apreciar menores distancias recorridas por parte de los árbitros del Quindío.
Derechos de autor 2024 Juan Daniel Valencia López https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Técnica, técnicas corporales y tecnificación en la educación física. Una aproximación desde las prácticas skaters
En el presente artículo se analiza el concepto técnicas corporales desde enfoques críticos, en particular haciendo hincapié en autores de la Escuela de Frankfurt. Se toma como punto de partida definiciones de Marcel Mauss, para luego indagar en cómo las técnicas son abordadas en el campo de la Educación Física. El interés se centra en la perspectiva de la técnica desde autores como Adorno, donde la dominación técnica progresiva es tomada como parte de un proceso de tecnificación y deshumanización. Se esbozan luego diferentes aspectos desarrollados en una investigación sobre el skate en la Ciudad de La Plata (Argentina), en la cual se recuperan discursos de entrevistas realizadas a skaters, intentando establecer puentes con el análisis desde la perspectiva de las técnicas corporales. Para finalizar se concluye indagando respecto al lugar que podrían o deberían ocupar las técnicas en Educación Física. A la vez que se intentan plantean algunas conclusiones en relación al uso que se hace de las técnicas en el skate platense.
Artículos de reflexión no resultado de investigación
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Experiencia evaluativa en la formación inicial. El caso de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antiquia
A través del tiempo la evaluación ha sido considerada uno de los temas más complejos de abordar en el sistema educativo por todo lo que ello implica. Uno de ellos es el poder otorgado al profesor sobre el estudiante. En este sentido, la formación inicial (FI) del profesorado se convierte en un elemento importante para el desarrollo de competencias necesarias para el futuro maestro, pues avanza desde una postura centrada en el profesor y en el estudiante. Varios estudios demuestran la importancia de experimentar procesos de evaluación formativa en la FI, sin embargo, en nuestro contexto este asunto es aún incipiente. El objetivo de esta investigación fue reconocer la experiencia evaluativa durante la FI en la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia. La metodología utilizada fue cualitativa, concretamente, estudio de caso. La estrategia principal para la recolección de la información fue la entrevista semiestructurada. Como resultados surgieron tres grandes categorías: la evaluación como calificación, donde se encontró que el profesor sigue siendo el principal protagonista de la evaluación y utiliza procedimientos tradicionales como trabajos finales, parciales y exámenes. En menor medida surgió como segunda categoría la evaluación como proceso, allí la autoevaluación y la coevaluación fueron los dos elementos más importantes vividos durante su proceso evaluativo. Finalmente, el paso por la formación universitaria permitió que surgiera la transformación del concepto de evaluación manifestando cómo a través de la experiencia vivida se modificó el concepto de una mirada tradicional a una más formativa.
Derechos de autor 2024 Mariana Gómez Torres, Nicolás Patiño Martínez, Andrés Felipe Montoya Palacio, Brahyan Camilo Giraldo Villa, Carolina Giraldo Ruiz, Johan Manuel Muriel Echavarría, Sara Tabares Betancur, Juan Pablo Motato Bermúdez, Beatriz Chaverra Fernández, Sirley Andrea Bustamante Castaño, Enoc Valentín González Palacio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Atributos reconocidos por los estudiantes acerca del profesor de educación física
El estudio tuvo como propósito explorar e identificar las características del profesor de educación física desde la perspectiva del estudiante y sus sugerencias para mejorarlas. Se enmarcó en el diseño multimétodo. La recolección de información se llevó a cabo mediante una encuesta semiestructurada con preguntas cerradas y abiertas sobre características del profesor de educación física y sobre las cualidades que debe tener un buen profesor de educación física, con preguntas abiertas como: ¿qué es lo que más te gusta de la clase de educación física? ¿Cómo mejorarías la asignatura de educación física? Estas preguntas fueron realizadas a 2.550 estudiantes de los grados noveno y décimo de las nueve subregiones del departamento de Antioquia, Colombia. Se encontró que gran parte de los estudiantes identificaron como positiva la buena actitud del profesor, la manera en la que enseña, la explicación y el respeto hacia ellos. Los estudiantes recomiendan que los profesores deben mejorar la claridad y objetividad a la hora de explicar un contenido, dar a entender la importancia que tiene la educación física y finalmente, mejorar la actitud en la clase. Estos atributos podrían contribuir a mejorar el ambiente del aula.
Derechos de autor 2024 Sirley Andrea Bustamante Castaño, Carlos Mario Arango Paternina, Johan Manuel Muriel Echavarría, Didier Fernando Gaviria Cortés, Beatriz Elena Chaverra Fernández, Enoc Valentín González Palacio, Víctor Hugo Arboleda Serna, Luis Fernando Ramírez Martínez, Javier Andrés Guerra Escudero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La incidencia del entrenador personal en la adherencia al ejercicio físico
Dado que a pesar de la necesidad por aumentar la práctica al ejercicio físico se han generado nuevas tendencias de entrenamiento, así como estrategias por parte de los entrenadores, aún se presentan altas tasas de deserción. Por ello, surge la necesidad de investigar la importancia de la preparación de entrenadores, desde el ámbito académico, la forma de relacionarse y la calidad del servicio, con el fin de conocer qué competencias se requieren para satisfacer las necesidades de los usuarios. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue determinar la incidencia del entrenador personal en la adherencia del usuario al ejercicio físico, con un enfoque cualitativo, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada, para conocer la perspectiva de entrenadores personales y de usuarios activos e inactivos sobre las competencias esenciales de los entrenadores personales. El estudio concluyó que los entrenadores influyen de manera directa en la adherencia al ejercicio físico y, entre las competencias claves se encuentran: la condición física y estilo de vida, el perfil académico y profesional, las relaciones interpersonales, y el liderazgo y la motivación constante. Además, se señaló que la obtención de resultados y el factor socioeconómico son otras causantes que influyen en la decisión de abandonar el ejercicio físico.
Derechos de autor 2026 Laura Dalliby Rodríguez Velandia, Heidi Johana Bautista Salamanca, Nicolás Osorio Casallas, Fernando Guío Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Validez de constructo del cuestionario de evaluación de estilos de vida para universitarios
Introducción. El estilo de vida se construye desde actividades o actitudes que influyen en la vida del ser humano; la etapa universitaria trae consigo cambios en el comportamiento, por lo que el reto que se presenta es evaluar los estilos de vida en este momento determinante para los estudiantes. Objetivo. Realizar validez de constructo de las categorías abordadas en el cuestionario estilo de vida para universitario propuesto por Bazán y Carcausto en el 2019 para Perú, para así aplicarlo en estudiantes universitarios en Colombia. Metodología. Se realizó un Scoping review siguiendo la estrategia Población, Concepto y Contexto (PCC). La población son artículos que están enmarcados en la población universitaria, el concepto de cada categoría está dado por las cuatro diferentes dimensiones de los estilos de vida saludables, las cuales son físico-mental, social, ético-moral y académico-familiar, y el contexto son los estilos saludables. Resultados. Se incluyeron en la revisión 53 artículos, en los cuales se encontró una relación entre ellos, por lo cual se identifica la importancia de ser abordados de forma conjunta y no solo de forma individual para reconocer la complejidad de esta época en la vida de los seres humanos. Conclusiones. Se evidencia una adecuada validez de constructo por lo que es necesario seguir con la fase de confiabilidad del cuestionario estilos de vida para poder analizar cada una de las actividades que repercuten en el mantenimiento de estilos de vida saludables y asimismo crear un programa que permita mantener y mejorar el estilo de vida.
Derechos de autor 2025 Laura Castro, Diana Rocio Cervera Guevara, Yenny Paola Argüello Gutiérrez, Isabel Adriana Sánchez Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Violencia en el espacio escolar. ¿Estudiarla en la clave corporal?
El presente artículo está elaborado con el fin de presentar un panorama sobre el estado de la producción de conocimiento sobre violencia escolar y justificar la necesidad de emprender su estudio desde las teorías del cuerpo. Metodológicamente se trata de una investigación documental, atendiendo a ello, en primer lugar, se presentan los resultados de un análisis cualitativo desarrollado con distintas tesis de maestría y doctorado que han abordado el tema destacando aspecto como los enfoques epistemológicos, campos disciplinares empleados, cómo se ha abordado en tanto objeto de estudio, qué técnicas y resultados se han empleado. En segundo lugar, se argumenta por qué los enfoques corporales pueden generar acercamientos al fenómeno desde una mirada que integre la relación actor-estructura.
Derechos de autor 2023 Sergio Editson Echeverry Diaz, Bejamin Rodriguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Cuantificación de la carga interna en entrenamiento y competencia en luchadores huilense
Objetivo: Determinar y comparar la carga interna demandada en entrenamiento y competencia de los luchadores del estilo libre masculino en la categoría mayores de la Liga Huilense. Metodologia: estudio longitudinal y cuantitativo puesto que se realizó el análisis e interpretación de datos, además de aplicar un estudio transversal en donde se analizó datos de diferentes variables sobre una determinada población de muestra lo conlleva a un análisis descriptivo. En cuanto la población estudiada estuvo se compuesta de los luchadores de estilo libre masculino de la liga Huilense de Lucha, pertenecientes a la categoría mayores y que participaron en los eventos competitivos del año 2021. Se tiene un total de 7 deportistas. Los instrumentos utilizados para la recolección fueron de aspectos sociodemográficas, antropométricos pruebas médicas entre otros.Resultados: con respecto a la frecuencia cardiaca promedio en entrenamiento, el valor mínimo se obtuvo en la semana 3, mientras que el valor más alto se obtuvo en la semana 7. En cuando al análisis correlacional se pudo comprobar que existe una relación entre el lactato en descanso y el lactato a los 30 segundos y el lactato al terminar con el lactato a los 30 segundos. Conclusión: existieron variaciones en los niveles de lactato y frecuencia cardiaca para los luchadores de la Liga Huilense tanto en entrenamiento como en competencia.
Derechos de autor 2023 Marlio Ipuz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Programa de prescripción del ejercicio para la mejora la coordinación y su incidencia en la técnica deportiva de los deportistas del Club Escuela Alianza Sport de la categoría 2010-2012
Introducción: El presente trabajo fue llevado a cabo durante el segundo semestre del año 2020. Se presenta la evaluación diagnostica a los deportistas pertenecientes a la categoría 2010 del club deportivo alianza sport. Objetivo General: Identificar los efectos de un programa de entrenamiento coordinativo en la técnica deportiva del futbolista Metodología: La revisión de las bases de datos arrojó 11 artículos funcionales (de la base de datos: SportDiscus (1), Scielo (3), Google Académico (5), Scopus (2), que se aceptaron y de los cuales once (11) son los artículos en los que se basa el proyecto, es un estudio de tipo investigación “explicativa experimental”, con un diseño cuasi-experimental, desarrollado de forma longitudinal, de tipo prospectivo y con un enfoque mixto. Resultados: Se obtienen mejoras significativas en los resultados de los test de dominadas y recuperación, así mismo, se facilita notablemente la aplicación de nuevos movimientos y nuevas técnicas deportivas, tardando menos tiempo el aprendizaje de esto, pues los movimientos se convierten en más fluidos de lo normal. Conclusiones: Se es de suma importancia la aplicación de manera general de la coordinación desde sus diferentes enfoques, porque de esta manera, se obtiene un desarrollo integral y óptimo, por lo cual, se facilitará, de manera significativa, la etapa del perfeccionamiento acercando al niño de manera más sencillo al fútbol profesional, porque este desarrollo coordinativo permitirá la fluidez de los movimientos, por lo tanto, se ven mejores resultados técnicos, tanto para el niño, como para el padre de familia y el seleccionador.
Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efecto de un programa de fundamentación, a través de la preparación física, técnica, táctica y de capacidades coordinativas, para la categoría sub 12 del Club Choachí F.C. para participar en el torneo pony fútbol de 2019
Introducción: Este trabajo investigativo se desarrolló sobre los progresos de la preparación física, preparación técnica, táctica y de capacidades coordinativas de la categoría Sub 12 del Club Choachí F.C. Objetivo general: Adquirir experiencia en el espacio del entrenamiento deportivo, aportando en la preparación y formación técnico – táctica de la categoría SUB/12 en las divisiones menores de Choachí F.C., buscando una mejora en el rendimiento deportivo. Metodología: Los trabajos específicos, generan un desarrollo tanto de las capacidades coordinativas como de la técnica y la táctica en el fútbol, con un enfoque mixto, debido a que, tendrá elementos cualitativos y cuantitativos, utilizando recursos humanos y materiales, como profesionales en el área del deporte, campo de fútbol y buscando preparación física, técnica, táctica y de capacidades coordinativas. Resultados: La aplicación de esta práctica de entrenamiento deportivo, se realizó para mejorar el rendimiento deportivo en los diferentes torneos realizados en el oriente de Cundinamarca y algunos torneos cortos, que tienen durante su preparación, en relación a la preparación técnica y la preparación táctica durante 6 meses de trabajo. Conclusiones: Es un excelente proyecto estructurado con referencia a la experiencia académica del practicante, y realizando la aplicabilidad de su conocimiento en el campo, y que se pueda generar un gran cambio tanto en el Club Deportivo como a nivel social dentro de esta comunidad y, también, como conocimiento importante adquirido por el practicante durante este proceso metodológico físico, técnico, táctico y de fortalecimiento de las capacidades coordinativas, para la categoría sub 12 Choachí F.C.
El método intermitente vs el continuo en patinadoras pre-adolescentes
El objetivo fue investigar el efecto de dos planes de entrenamiento de la resistencia para patinadoras preadolescentes de Bello, uno continuo y otro discontinuo (intermitente) sobre el VO2Máx. Se contó con 17 sujetos así: 8 en el grupo intermitente (GE) y 9 en el grupo continuo (GC) (11,53±1,12 años; 147,8±6.56 cm. de talla; 40,3± 5.95 k. de peso y 4,3 años de experiencia deportiva), fueron distribuidos aleatoriamente en dos grupos experimentales. Ambos grupos experimentales entrenaron la resistencia durante 6 semanas con 3 estímulos por semana, uno de los grupos experimentales basó su entrenamiento en el método intermitente y el otro en el método continuo. Se trabajó por grupos contraste para medir la magnitud de los efectos. Se hallaron diferencias entre el pre-test y el pos-test para el grupo intermitente (p<0,1), no así para el continuo. Se concluyó que el entrenamiento de la resistencia basado en el método intermitente produjo diferencias importantes pero que no alcanzan a ser significativas estadísticamente (p<0,05) en el VO2Máx en patinadoras preadolescentes en los cambios que se producen en el VO2Máx.
La práctica del voleibol y la praxiología motriz
Este ensayo busca dar una aproximación conceptual de estas definiciones, especialmente a la de praxiología, igual al enfoque científico que contiene, definiendo el paradigma sistémico, considerado fundamental dentro de esta disciplina científica, también, esclarecer cuál es su objeto de estudio, áreas del conocimiento y los campos en los que actúa. Por último, se ahondará en las categorías centrales de la ciencia de la acción motriz, abordando conceptos como: tarea motriz, lógica interna, situación motriz (psicomotricidad, comotricidad, socio-motricidad) e interacción motriz (Directa, indirecta, esencial e inesencial). Por lo que, se tendrá como finalidad con este ensayo conectar y relacionar dichas categorías de la praxiología motriz en la práctica del voleibol, cabe resaltar que no todas las variantes de cada categoría están presentes en este deporte, por lo cual, se hará mención de las que están presentes explícitamente en el desarrollo y la práctica del voleibol
Una mirada a la educación física desde la praxiología motriz: aportes, aclaraciones y aplicaciones
Este ensayo presenta y analiza la praxiología motriz en el campo de la educación física, describiendo cada una, de tal forma que sea evidente su diferenciación y entendidas sus similitudes, para así comprender mejor la relación directa y necesaria que tiene la praxiología motriz con la educación física. De esta forma, separando esta relación deportivizada que se venía dando y estructurando, el camino hacia donde la educación física y la praxiología motriz deben cruzarse, partiendo de las prácticas educativas que se dan en la educación física y cómo estas tienen relación directa con la praxiología motriz, se hará un abordaje teórico y científico a la praxiología motriz para así, comprender su relación con las prácticas educativas y argumentar la intensión de este ensayo, de igual forma se tocaran aspectos relevantes que permean ambos conceptos, como el deporte y la comunicación, de esta forma se dará un abordaje completo y amplio de los aportes y aplicaciones de la praxiología motriz a la educación física.
¡La motricidad de nuestra cultura llanera, costumbres y tradiciones que no debemos perder!
Este artículo de reflexión se remonta en que la cultura está inmersa en la humanidad, esta nos identifica como sociedad, pues se sabe que cada población en el mundo tiene diversas formas de vivir, expresiones, pensamientos y hábitos que los hacen diferentes caracterizándose dentro de una sociedad, hasta las sociedades más antiguas han sido identificadas por su legado cultural, que a través de ritos, costumbres y tradiciones han conformado la esencia como tal de la forma que vive y convive una población. Partiendo de que la cultura es la forma de vivir de una sociedad, en donde comienzan a arraigarse costumbres y tradiciones que son obtenidas gracias al diario vivir y al pasar del tiempo, pero que poco a poco, se van dejando y van quedando en algo nada más que, como historia, causan de esta manera una gran afectación y amenaza del legado cultural, esto es debido a la constante evolución a la que está sometido el ser humano, cosa que será inevitable. Esto sucede en todas las culturas del mundo, por lo que Colombia no es la excepción, se han identificado muchas regiones colombianas que son ricas culturalmente, pero dejadas en el olvido, como lo es con la cultura llanera, causando un gran impacto y una afectación al legado cultural. Es impactante ver cómo las personas dejan de hacer cosas que estaban arraigadas culturalmente, pero ¿por qué se empieza a dar este olvido?
La lógica interna en la praxis del balonmano
Este ensayo lo que se busca es dar un análisis a la praxiología motriz, definiéndola, dando a conocer cuáles son sus campos de acción y su objeto de estudio. De igual forma, cuáles son las categorías centrales de ésta, la columna vertebral que la da el soporte conceptual a esta ciencia, como son las tareas motrices, situaciones motrices e interacciones motrices, dando una breve concepción de estas para así darle apertura a la lógica interna, teniendo en cuenta que todas las anteriores categorías están presentes dentro de la lógica interna, por esto es importante mencionarlas en un principio. Posteriormente, ya adentrados en la lógica interna, el deporte al cual se le va a realizar el análisis, será el balonmano, al respecto, se analizará, su conformación, reglas básicas, objetivos motores, situaciones que pueden suceder, roles, entre otras cosas que son de importancia.